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- BACCALAUREAT
Epreuves du bacalauréat 2019:
du 17 au 24 juin inclus
La section musique du Lycée François Ier par La direction le 2014-11-27
La section musique du lycée François Ier est composée de cinq classes sur trois niveaux :
Les programmes de l’éducation nationale régissent ce qui y est enseigné. Mais des projets spécifiques peuvent venir alimenter l’année sur chaque niveau :
- Projet choral sud-77 jazz, rassemblant bon nombre d’établissements autour de Fontainebleau pour des concerts à thème
- Participations à des manifestations officielles tels l’anniversaire du Traité Européen ou des concerts de solidarité pour diverses causes (Philippines, autisme...)
- Les classes de 1ère (facultative et obligatoire) participent au Grand Prix des Lycéens décernant à un compositeur en activité
- Un projet annuel rassemblant tous les élèves susceptibles d’y participer quelque soit le niveau pour un programme collectif (un opéra, un concerto, un oratorio)
- Rencontre avec un compositeur en résidence au théâtre qui vient s’entretenir avec les élèves sur son métier de compositeur.
En outre, régulièrement, des concerts dits "de midi" permettent à tous les élèves de se produire devant leurs camarades au sein de l’établissement.
En seconde (3 heures hebdomadaires), trois thématiques sont étudiées :
En première facultative (3 heures hebdomadaires) deux grandes thématiques rassemblent plusieurs chapitres :
En première de spécialité (5 heures hebdomadaires) sont travaillées :
En terminale facultative (coefficient 2 au bac, 3 heures hebdomadaires), trois domaines d’études sont au programme du bac et changent chaque année selon ce que décide le ministère (Par exemple, cette année, sont programmées La Folia de Corelli, un ensemble d’œuvres de Thierry Machuel et trois opus de l’album Tutu de Miles Davis)
De même en terminale de spécialité (coefficient 6 au bac, 5 heures hebdomadaires), un programme limitatif encadrent quatre thématiques (musique, son et timbre - musique et temps - musique, diversité et relativité des cultures - musique, transcription et arrangement) à travers une ou plusieurs œuvres (cette année sont étudiées Don Juan de Richard Strauss, Mortuos plango de Jonathan Harvey, six œuvres de Richard Galliano et Paraphrase sur le Miserere du Trovatore de Verdi par Liszt).
Portfolio
Rencontre avec Semyon Bychkov - Cologne 17.01.19 par Francois Rubellin le 2019-02-03
C'est la quatrième année consécutive que nous rencontrons Semyon Bychkov (suivre ce lien), l'un des tous meilleurs chefs d'orchestre du monde, avec, pour sujet cette année, Ma Vlast de Smetana. Les élèves ont donc travaillé l’œuvre, avec ses aspects nationalistes, mais ont également approfondi la philosophie artistique et existentielle du Maestro Bychkov, ce qui, chez lui, est indissociable. La grande idée qui aura émergé, en-dehors d'une profonde adhésion du chef d'orchestre pour la culture tchèque, c'est que la probité interprétative passe autant par l'émotion que par la pensée, lesquelles doivent s'accorder avec les actes pour espérer une quelconque valeur ontologique tant dans la vie artistique que dans la vie de tous les jours.
Fabrice Fortin
Les musiciens célèbrent le centenaire! par Francois Rubellin le 2018-11-16
Centenaire de l'Armistice de la Grande Guerre
En partenariat avec le conservatoire de Fontainebleau, les élèves du lycée François Ier vont faire vivre à Fontainebleau des festivités commémoratives intenses et émouvantes, fraternelles et mémorielles à la fois. Ils se produiront à cet effet à deux reprises en deux jours: le 9 novembre au soir (20h00) au théâtre de la ville, puis le 10 novembre, place de la République (16h30), avec d'autres élèves encore (écoles et collèges environnants). La prestation du théâtre consistera en un concert qui célèbrera les identités populaires et savantes des musiques de cette époque, et des principaux pays belligérants: l'Allemagne, l'Angleterre, les Etats-Unis et la France. La cérémonie du lendemain ne retiendra que les pièces chorales qui se logeront dans un événement plus historique et citoyen, présidé par le maire.
Pour ce faire, l'orchestre et le choeur du lycée seront mobilisés dans des pièces aussi célèbres que la Marseillaise de Berlioz, l'Hymne Européen de Beethoven, Pomp and Circumstance d'Elgar et des chants que les militaires ont repris tels It's a long way to Tipperary, Over there ou encore Sous les ponts de Paris.
Fabrice FORTIN, Professeur de Musique
L'orchestre du lycée le 11 novembre 2016 par La direction le 2016-12-19
Concert des musiciens du lycée par La direction le 2014-11-27
Concert des musiciens du lycée samedi 7 juin à 19h30 à Avon
La Maison dans la Vallée accueille les musiciens du Lycée François 1er pour leur concert de fin d’année
lundi 2 juin 2014 par Didier Matha, Fabrice Fortin
Les musiciens et musiciennes du lycée François 1er joueront au profit de l’association Les Récrés éducatives samedi 7 juin 2014 à 19h30 à Avon, Maison dans la Vallée.
Venez nombreuses et nombreux les applaudir !
Représentation MAHAGONNY par La direction le 2014-11-27
Représentation MAHAGONNY Le 25 mai à 15h30 Festival Lyrique à Samois sur Seine
Le 28 mai à 20h30 au Théâtre de Fontainebleau
vendredi 24 mai 2013 par Marie Bedira
Option musique de spécialité par La direction le 2014-11-27
L’option de spécialité en 1ère et terminale (en série L uniquement)
Ouverte aux élèves littéraires souhaitant acquérir une culture musicale plus approfondie à travers l’analyse d’œuvres musicales du Moyen Age à nos jours.
► 5 heures par semaine consacrées à la culture musicale, à l’analyse, à l’histoire de la musique, aux activités d’écoute, à la pratique instrumentale et vocale, à la création.
L’épreuve du bac est constituée d’un écrit (coeff. 3 ) et d’un oral (coeff. 3 ).
A l’écrit, il s’agit d’analyser une pièce sur partition de n’importe quelle période de l’histoire de la musique, du Moyen Age à nos jours.
Toutes ces périodes et styles sont par conséquent balayés sur deux ans afin de préparer les élèves à l’épreuve. Ils devront mener une analyse s ‘appuyant sur des éléments techniques précis, étudiés en classe (structure, tonalité, modalité, thèmes, chiffrages d’accords ...).
Malgré tout, il ne s’agit pas d’un enseignement de conservatoire ou d’école de musique exigeant un niveau élevé de solfège, mais bien celui d’un lycée d’enseignement général pour des bacheliers littéraires. A ce titre, l’aspect culturel est privilégié sur l’aspect technique.
A l’oral, les candidats devront réaliser le commentaire d’une œuvre étudiée dans l’année, s’inscrivant dans une des thématiques au programme. Ils interprètent ensuite un morceau joué ou chanté puis un prolongement qu’ils ont composé, inventé, imaginé, improvisé.
Dans cette perspective, la pratique instrumentale occupe une place importante durant les cours. Différentes activités d’interprétation, d’arrangement, d’improvisation sont réalisées.
Thèmes abordés en première :
Musique et recherches formelles, Musique et danses, Musiques sacrées,Musique et drame.
Les œuvres et thématiques au programme du bac 2009
Épreuve au bac coefficient 6
En série L, les 2 options sont cumulables et donnent ainsi un coefficient 8 au bac.
Débouchés universitaires :
Ce sont les mêmes que pour tous les élèves du lycée à quoi s’ajoutent les facultés de musicologie et les conservatoires.
Bonjour à toutes et à tous, la vidéo du spectacle "Songe d'une nuit d'été" est en ligne!
(cliquez sur la photo)
RESEAU DES ANCIENS ELEVES
Cette année le réseau des anciens de F1 organise une rencontre des élèves des promotions 2009, 1999, 1989 et 1979 le samedi 5 octobre prochain à partir de 10 heures (date sous réserve, à confirmer).
Si vous étiez alors en terminale ou CPGE 2 vous êtes invités. Faites passer l’info !
N’hésitez pas, prenez contact avec nous par courriel (reseauf1@ac-creteil.fr) ou sur le site du lycée (http://www.lyceefrancois1.net/index.php?id_menu=281)
Au plaisir de vous rencontrer, à très bientôt !
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Je m’appelle Benjamin ZELL mais ici tout le monde me surnomme ben. J’écris et chante depuis que je suis au lycée. Ça a commencé au rond-point, à la MJC de Fontainebleau, à la fête de la musique…Aujourd’hui j’ai les mêmes potes, la même équipe, le même émerveillement et le même stress d’ado mal assuré qu’il y a 4 ans.
FIEF c’est notre success-story à nous, la version seine-et-marnaise. Ça transpire le 77, l’ennui, l’envie d’en sortir contre la flemme de bouger, la famille, la réalité (quoi).
C’est 4 ans de vie condensés en 1 année de travail.
FIEF - ben
Au mois d’Août 2018 une enseignante du lycée François 1er est partie deux semaines en Corée du Sud avec une dizaine de collègues de plusieurs académies scolaires en France recrutés par leurs rectorats respectifs. Après deux journées de formation à la compréhension de la culture coréenne et du système éducatif coréen à Séoul, Madame Delorme, professeur d’anglais, a rejoint le lycée Yonsang High School à Daejeon, au sud de Séoul. Après un accueil des plus chaleureux et plusieurs jours en immersion dans les classes, Madame Delorme a dispensé des cours d’initiation à la langue et à la culture française aux élèves de sa binôme Madame Minkeyong Kim, professeure de langue et de littérature Coréenne. La seconde moitié du séjour s’est déroulée au Nakdong High School à Busan, deuxième ville du pays, dans le sud-est de la péninsule. Là bas, Madame Delorme a été généreusement accueillie par sa collègue Madame Jisuh Kim, professeure d’arts plastiques, et a eu l’occasion d'intervenir auprès des élèves. Des conférences sur la vie en France, une inspection des cours par le ministère de l’éducation nationale coréen ainsi que des échanges avec l’équipe pédagogique de chaque lycée ont eu lieu durant ce séjour très fructueux, qui s'est clôturé par une séance plénière à Séoul afin de permettre une mise en commun par toutes les parties en présence des observations pédagogiques réalisées.
En janvier 2019, Mesdames Minkeyong Kim et Jisuh Kim ont été accueillies deux semaines au Lycée François 1er à Fontainebleau. Elles ont elles aussi eu l’occasion de rencontrer l’équipe pédagogique, d’observer des cours, et d’en dispenser à leur tour aux élèves de Madame Delorme. Les élèves du lycée ont été particulièrement réceptifs à cette rencontre, et ont réservé un accueil enthousiaste et chaleureux à nos collègues coréennes qui en gardent un souvenir ému. Mesdames Mingkyyong et Jisuh Kim ont conjointement animé plusieurs cours sur la langue et la culture coréennes, et ont également initié les élèves à l’art traditionnel de la calligraphie. A l’issue de leur séjour, elles ont pu échanger avec l’équipe de direction du lycée François 1er, et une séance plénière s’est également tenue en présence de tous les autres participants à cet échange au Centre International d’Etudes Pédagogiques à Sèvres.
Les professeures impliquées dans cet échange « Teaching Abroad for Global Competency » de l’UNESCO ont toutes trois retiré de très grands bénéfices de cette ouverture à l’international, et ont pu enrichir leurs pratiques pédagogiques grâce à ce séjour. Madame Delorme retiendra, entre autres, l’accent mis par les enseignants coréens sur la participation collective (synchronisée) en cours, une pratique peu développée en France et qui pourrait se révéler très bénéfique dans le cadre de l’apprentissage des langues. Mesdames Mingkeyong et Jisuh Kim ont remarqué le développement de l’indépendance dans le travail des élèves français ainsi que la qualité de la conception et de la présentation des manuels scolaires français.
Ce programme fut une belle opportunité pour toutes les personnes concernées et nous remercions chaleureusement les instances qui ont permis à ce projet de voir le jour.
Parallèlement à cela, également en janvier 2019, le lycée François 1er a accueilli sept élèves coréens ainsi que leur accompagnatrice dans le cadre d’un autre programme d’ouverture culturelle franco-coréen. Ces élèves furent hébergés par des familles françaises que nous tenons ici à remercier pour leur hospitalité et leur implication dans ce projet. Les élèves français et coréens ont exprimé leur bonheur d’avoir pu vivre cet échange mutuellement enrichissant.
S.D
L'Histoire et la Géographie sont avec les langues les seules disciplines suivies par tous les lycéens de l'enseignement général de la Seconde à la Terminale. Ses finalités sont à ce titre autant culturelles qu'intellectuelles, et non exemptes d'une dimension civique. La présente rubrique se propose d'en présenter le fonctionnement (horaires, coefficient, épreuves, programmes et annales) et l'actualité, en connexion dynamique avec son temps, commémoratif notamment.
Mercredi 12 juin 2019 a eu lieu la remise des prix individuels et collectifs départementaux de l'édition 2019 du CNRD (Concours National de la Résistance et de la Déportation) à la préfecture de Melun. Le thème en était: "Répressions et déportations en France et en Europe 1939-1945". Après quelques allocutions - notamment de Madame la Préfète Béatrice Abovillier et de Monsieur Jean Lafaurie, résistant, grand officier de la Légion d'Honneur et secrétaire général de l'association des déportés, internés, résistants et patriotes de Seine-et-Marne - vint le temps des prix. Comme l'an dernier, le lycée s'est illustré:
-Prix individuel catégorie lycée (sujet de dissertation: "Répressions et déportations et France et en Europe 1939-1945. Espaces et histoire"): premier prix Louis RUBELLIN (1L1 SED), deuxième prix Kahina DJEDDI (2nde 3 SEA), troisième prix Anne-Gabrielle MARQUET (1L2 SEA)
-Prix collectif catégorie lycée: prix spécial "coup de coeur du jury" à Virgile BAUDET (1L1 SED), Anne-Gabrielle MARQUET (1L2 SEA), Louis RUBELLIN (1L1 SED) et Madelaine SCHLEGEL (1L2 SEA) pour leur roman historique Si nous ne dormons pas, c'est pour guetter l'aurore
Bravo à elles et eux... en attendant le prochain verdict du jury au niveau académique en cet été de célébration des 75 ans du débarquement et de la Libération!
Les seconde 8 on travaillé toute l'année en SVT -Physique-Chimie et au CDI pour répondre à l'appel de la fondation TARA .
Objectif : réaliser une vidéo de sensibilisation de 3'30 sur l'acidification des océans
Les élections européennes du 26 mai 2019 ont donc rendu leur verdict. Vainqueurs, perdants, confirmations, surprises... Maxime MERCIER (1ES2 SEA) en résume les principaux enseignements de cet événement, en anglais ou en français. Occasion de réfléchir aux perspectives politiques qui se dessinent pour une Union européenne au visage profondément modifié... ou d'actualiser ses connaissances en vue des épreuves écrites d'Histoire-géographie et/ou de SES!
Cinquante-deuxième contribution PSP#Controverses: les élections européennes du 26 mai 2019 ont rendu leur verdict, contrasté et complexe. L'Union européenne en sort-elle affaiblie? Divisée? Menacée? Avant même que le scrutin n'ait lieu dans les 28 Etats membres, "l'Europe" fut l'objet d'analyses, de plaidoyers ou a contrario d'invectives attestant de ce que la question (voir également Controverses 11, 17 et 35) a suscité un intérêt inédit. En témoignent notamment les prises de position de personnalités de toutes nationalités et de tous horizons:
Thomas JANNIN (1ES3) rend ici compte de l'échange à distance sur ce sujet entre le politologue bulgare Ivan Krastev, l'économiste française Jézabel Couppey-Soubeyran (Paris 1 Panthéon-Sorbonne), l'écrivain espagnol Antonio Munoz Molina et la politiste belge Florence Delmotte (Université Saint-Louis Bruxelles) via deux tribunes et deux entretiens publiés par Le Monde le 5 mai 2019.
Les textes publiés dans cette rubrique s'inscrivent dans le cadre d'un travail pédagogique pluraliste en termes d'idées et sont dépourvus de toute orientation partisane
