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- VEUILLEZ PRENDRE CONNAISSANCE DES INFORMATIONS SUIVANTES -
- INFORMATIONS SPÉCIALES
- FORUM des formations supérieures scientifiques et ingéniérie samedi 25 janvier, de 10 h à 13 h, rencontres avec des anciens élèves du lycée renseignements : A. Guyot
- PORTES-OUVERTES CPGE MPSI - PCSI - BCPST samedi 25 janvier, de 9 h à 16 h
- PORTES-OUVERTES futures secondes, samedi 14 mars, de 9 h à 12 h 30 renseignements : A. Guyot
La section musique du Lycée François Ier par La direction le 2014-11-27
La section musique du lycée François Ier est composée de cinq classes sur trois niveaux :
Les programmes de l’éducation nationale régissent ce qui y est enseigné. Mais des projets spécifiques peuvent venir alimenter l’année sur chaque niveau :
- Projet choral sud-77 jazz, rassemblant bon nombre d’établissements autour de Fontainebleau pour des concerts à thème
- Participations à des manifestations officielles tels l’anniversaire du Traité Européen ou des concerts de solidarité pour diverses causes (Philippines, autisme...)
- Les classes de 1ère (facultative et obligatoire) participent au Grand Prix des Lycéens décernant à un compositeur en activité
- Un projet annuel rassemblant tous les élèves susceptibles d’y participer quelque soit le niveau pour un programme collectif (un opéra, un concerto, un oratorio)
- Rencontre avec un compositeur en résidence au théâtre qui vient s’entretenir avec les élèves sur son métier de compositeur.
En outre, régulièrement, des concerts dits "de midi" permettent à tous les élèves de se produire devant leurs camarades au sein de l’établissement.
En seconde (3 heures hebdomadaires), trois thématiques sont étudiées :
En première facultative (3 heures hebdomadaires) deux grandes thématiques rassemblent plusieurs chapitres :
En première de spécialité (5 heures hebdomadaires) sont travaillées :
En terminale facultative (coefficient 2 au bac, 3 heures hebdomadaires), trois domaines d’études sont au programme du bac et changent chaque année selon ce que décide le ministère (Par exemple, cette année, sont programmées La Folia de Corelli, un ensemble d’œuvres de Thierry Machuel et trois opus de l’album Tutu de Miles Davis)
De même en terminale de spécialité (coefficient 6 au bac, 5 heures hebdomadaires), un programme limitatif encadrent quatre thématiques (musique, son et timbre - musique et temps - musique, diversité et relativité des cultures - musique, transcription et arrangement) à travers une ou plusieurs œuvres (cette année sont étudiées Don Juan de Richard Strauss, Mortuos plango de Jonathan Harvey, six œuvres de Richard Galliano et Paraphrase sur le Miserere du Trovatore de Verdi par Liszt).
Portfolio
Rencontre avec Semyon Bychkov - Paris 22.11.19 par Francois Rubellin le 2019-12-16
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Cela fait maintenant 6 ans que Semyon BYCHKOV nous fait le privilège de répondre à nos questions (suivre ce lien), et cette année, c’est dans le cadre son World Tchaïkovsky Project que nous sommes allés à sa rencontre à la Philharmonie de Paris. Nous sommes donc reçus dans un splendide auditorium, réservé par le maestro lui-même à cet effet, toujours très désireux de transmettre son savoir à des élèves qu’il apprécie particulièrement, sensible à l’intérêt profond qu’ils nourrissent pour la musique.
Ce week-end du 22-24 novembre, les trois réelles dernières symphonies de Tchaïkovsky ont donc été interprétées, saluées par une critique unanime, certaines ayant même été jusqu’à dire qu’il s’agissait de la « meilleure Pathétique de ces 30 dernières années ». Les élèves ont donc préparé la rencontre en analysant et en contextualisant les œuvres en question, sans pour autant oublier de croiser ces mines d’informations sur le romantisme et la Russie, avec leurs préoccupations plus actuelles, musicales, philosophiques et sociétales.
La proximité chronologique de son anniversaire a en outre été l’occasion pour nous de témoigner au maestro notre profonde gratitude pour le temps et le sérieux qu’il nous consacre à chaque nouvelle rencontre, en lui offrant un cadeau et une carte signée par tous les élèves qui l’ont profondément ému. Nul doute que notre prochaine rencontre, autour de Mahler, sera sans aucun doute l’occasion d’un échange encore singulièrement riche intellectuellement et humainement.
Fabrice Fortin, professeur de musique
Transcription de l'entretien Louis Rubellin, TL1
Rencontre avec Semyon Bychkov - Cologne 17.01.19 par Francois Rubellin le 2019-02-03
C'est la quatrième année consécutive que nous rencontrons Semyon Bychkov (suivre ce lien), l'un des tous meilleurs chefs d'orchestre du monde, avec, pour sujet cette année, Ma Vlast de Smetana. Les élèves ont donc travaillé l’œuvre, avec ses aspects nationalistes, mais ont également approfondi la philosophie artistique et existentielle du Maestro Bychkov, ce qui, chez lui, est indissociable. La grande idée qui aura émergé, en-dehors d'une profonde adhésion du chef d'orchestre pour la culture tchèque, c'est que la probité interprétative passe autant par l'émotion que par la pensée, lesquelles doivent s'accorder avec les actes pour espérer une quelconque valeur ontologique tant dans la vie artistique que dans la vie de tous les jours.
Fabrice Fortin
Les musiciens célèbrent le centenaire! par Francois Rubellin le 2018-11-16
Centenaire de l'Armistice de la Grande Guerre
En partenariat avec le conservatoire de Fontainebleau, les élèves du lycée François Ier vont faire vivre à Fontainebleau des festivités commémoratives intenses et émouvantes, fraternelles et mémorielles à la fois. Ils se produiront à cet effet à deux reprises en deux jours: le 9 novembre au soir (20h00) au théâtre de la ville, puis le 10 novembre, place de la République (16h30), avec d'autres élèves encore (écoles et collèges environnants). La prestation du théâtre consistera en un concert qui célèbrera les identités populaires et savantes des musiques de cette époque, et des principaux pays belligérants: l'Allemagne, l'Angleterre, les Etats-Unis et la France. La cérémonie du lendemain ne retiendra que les pièces chorales qui se logeront dans un événement plus historique et citoyen, présidé par le maire.
Pour ce faire, l'orchestre et le choeur du lycée seront mobilisés dans des pièces aussi célèbres que la Marseillaise de Berlioz, l'Hymne Européen de Beethoven, Pomp and Circumstance d'Elgar et des chants que les militaires ont repris tels It's a long way to Tipperary, Over there ou encore Sous les ponts de Paris.
Fabrice FORTIN, Professeur de Musique
L'orchestre du lycée le 11 novembre 2016 par La direction le 2016-12-19
Concert des musiciens du lycée par La direction le 2014-11-27
Concert des musiciens du lycée samedi 7 juin à 19h30 à Avon
La Maison dans la Vallée accueille les musiciens du Lycée François 1er pour leur concert de fin d’année
lundi 2 juin 2014 par Didier Matha, Fabrice Fortin
Les musiciens et musiciennes du lycée François 1er joueront au profit de l’association Les Récrés éducatives samedi 7 juin 2014 à 19h30 à Avon, Maison dans la Vallée.
Venez nombreuses et nombreux les applaudir !
Représentation MAHAGONNY par La direction le 2014-11-27
Représentation MAHAGONNY Le 25 mai à 15h30 Festival Lyrique à Samois sur Seine
Le 28 mai à 20h30 au Théâtre de Fontainebleau
vendredi 24 mai 2013 par Marie Bedira
Option musique de spécialité par La direction le 2014-11-27
L’option de spécialité en 1ère et terminale (en série L uniquement)
Ouverte aux élèves littéraires souhaitant acquérir une culture musicale plus approfondie à travers l’analyse d’œuvres musicales du Moyen Age à nos jours.
► 5 heures par semaine consacrées à la culture musicale, à l’analyse, à l’histoire de la musique, aux activités d’écoute, à la pratique instrumentale et vocale, à la création.
L’épreuve du bac est constituée d’un écrit (coeff. 3 ) et d’un oral (coeff. 3 ).
A l’écrit, il s’agit d’analyser une pièce sur partition de n’importe quelle période de l’histoire de la musique, du Moyen Age à nos jours.
Toutes ces périodes et styles sont par conséquent balayés sur deux ans afin de préparer les élèves à l’épreuve. Ils devront mener une analyse s ‘appuyant sur des éléments techniques précis, étudiés en classe (structure, tonalité, modalité, thèmes, chiffrages d’accords ...).
Malgré tout, il ne s’agit pas d’un enseignement de conservatoire ou d’école de musique exigeant un niveau élevé de solfège, mais bien celui d’un lycée d’enseignement général pour des bacheliers littéraires. A ce titre, l’aspect culturel est privilégié sur l’aspect technique.
A l’oral, les candidats devront réaliser le commentaire d’une œuvre étudiée dans l’année, s’inscrivant dans une des thématiques au programme. Ils interprètent ensuite un morceau joué ou chanté puis un prolongement qu’ils ont composé, inventé, imaginé, improvisé.
Dans cette perspective, la pratique instrumentale occupe une place importante durant les cours. Différentes activités d’interprétation, d’arrangement, d’improvisation sont réalisées.
Thèmes abordés en première :
Musique et recherches formelles, Musique et danses, Musiques sacrées,Musique et drame.
Les œuvres et thématiques au programme du bac 2009
Épreuve au bac coefficient 6
En série L, les 2 options sont cumulables et donnent ainsi un coefficient 8 au bac.
Débouchés universitaires :
Ce sont les mêmes que pour tous les élèves du lycée à quoi s’ajoutent les facultés de musicologie et les conservatoires.
Charlie Ordo
Triste anniversaire que celui que le mois de janvier 2020 a connu. Cinq ans plus tôt, le 7 janvier 2015, les locaux de la rédaction du journal Charlie Hebdo, hebdomadaire satirique emblématique de la liberté d’expression et du paysage journalistique français, ont été investis par des terroristes qui y ont abattu douze personnes. Charb, Cabu, Wolinski, Tignous et Honoré, dessinateurs mythiques de Charlie étaient parmi ces douze. Avec eux, Elsa Cayat, Franck Brinsolaro, Frédéric Boisseau, Bernard Marris, Mustapha Ourrad, Michel Renaud, et Ahmed Merabet. Correcteurs, invités, chroniqueurs, employés ou policiers, ils sont tombés sous les coups de la barbarie.
Les jours qui ont suivi ont vu se perpétrer un second attentat, dans un hyper casher, mais aussi et surtout une déferlante « Je suis Charlie », que semblent avoir oublié un peu trop de polémistes, politiques ou internautes aujourd’hui. La peur a pris le pas, la haine de son prochain a annihilé les sentiments que ce prochain pouvait spontanément nous inspirer dans les marches blanches mémorielles, et la méfiance règne. On ne peut plus voir ou entendre un journal télévisé sans s’entendre rabâcher les tristesses du monde. On ne peut plus lire des titres de journaux sans se dire que « c’aurait pu être nous ». On associe telle ou telle actualité avec telle ou telle représentation que l’on a du monde. Certains savent en rire, d’autres non. Les seconds peuvent lâchement attaquer et tuer les premiers, mais, et c’est là toute la perversité de la chose, peuvent également agir sous couvert d’un militantisme contre lequel on ne pourrait rien, et tuer ce que les premiers incarnaient, la liberté d’expression.
C’est parce que nous croyons que celle-ci n’est pas tout à fait enterrée et pour montrer que l’oubli n’a pas pris le dessus, que le numéro de janvier de L’Ordonnance est renommé Charlie Ordo et qu’y cohabitent des caricatures et des articles plus « traditionnels ». Ainsi, nos dessinateurs ont-ils préparé des salves de caricatures d’actualités nationales ou lycéennes, que vous retrouverez non loin d’un hommage au célébrissime « Beauf » de Cabu et au Petit traité d’intolérance de Charb. En plus de quoi y aura-t-il des conseils d’Envie d’Action, une interview et une chronique culturelle. Bref, de quoi vous régaler à la lecture de ce neuvième numéro !
Et bonne année au fait.
LR
Quatre-vingt-quinzième contribution PSP#Controverses: passera, passera pas?... Un an après les "gilets jaunes", l'automne-hiver 2019-2020 est le théâtre d'une nouvelle épreuve de force entre le pouvoir et la population: la réforme des retraites du gouvernement Philippe cristallise en effet les passions et a vu manifester contre elle un pays inquiet - crainte fondée ou non? - de voir remis les uns après les autres les fameux "acquis" du modèle social français. Quantité d'avis, sous forme de tribunes, se sont exprimés sur le sujet, et quantité d'autres continuent à le faire, le débat n'étant donc pas fini, et la loi toujours pas votée et moins encore promulguée. A cet égard, confronter parmi ces points de vue ceux de démographes, économistes et médecins peut s'avérer intéressant.
Narindra MIANDRISOA (1ère 3 SEA) rend ici compte de l'échange à distance sur ce sujet entre le démographe Hervé le Bras, l'économiste Arnaud Chéron, le professeur de santé publique Thierry Lang, le médecin Françoise Sivignon et le professeur de santé publique Alfred Spira via quatre tribunes publiées par Le Monde les 18 et 19 décembre 2019.
Les textes publiés dans cette rubrique s'inscrivent dans le cadre d'un travail pédagogique pluraliste en termes d'idées et sont dépourvus de toute orientation partisane
Les élèves chinoises de l'édition 2020 de notre échange avec Suzhou FLS nous quittent déjà après dix jours passés en France, entre Fontainebleau, Paris, Barbizon, Moret du 12 au 22 janvier. Une immersion et une expérience à nouveau réussies, bravo à Pierre She pour l'organisation sans failles de cette nouvelle édition!
Bon retour à nos invitées et à leur professeure Jiali, et rendez-vous en 2021!
Pour télécharger le diaporama cliquer sur l'image ci-dessus
A l'occasion de la journée franco-allemande, la classe de 2nde 11 vous convie à une exposition au CDI sur les relations franco-allemandes (traité de l'Elysée, traité d'Aix-la-Chapelle...) et à la projection du film Ballon (Le vent de la liberté). Les projections auront lieu en salle vidéo ce vendredi 24 janvier de 13h30 à 15h30, puis de 15h30 à 17h30. Si vous n'êtes pas disponibles à ces moments-là, renseignez-vous auprès des documentalistes qui pourront vous proposer d'autres créneaux horaires!
Bonne visite et bonne projection.
La classe de 2nde 11
Jeudi 16 janvier 2020 à l'INSEAD s'est tenue la troisième conférence de la saison 2019-20, avec Delphine Horvilleur:
Les religions se conjuguent-elles au féminin?
Plusieurs élèves de PSP y ont assisté. Parmi eux, Louis RUBELLIN (TL1 SED) qui rend ici compte de l'intervention dans le présent document.
Quatre-vingt-quatorzième contribution PSP#Controverses: France "d'en haut", France "d'en bas", France des élites, France périphérique... Les expressions lapidaires et clivantes ne manquent pas pour désigner - dénoncer - un pays à plusieurs (deux, au moins) vitesses. Dans le droit fil de cette lecture manichéenne de la géographie du territoire national, il est également de coutume de louer le rôle des maires, "élus de terrain", pour mieux stigmatiser le pouvoir central parisien. La vérité n'est-elle pas, sinon ailleurs, du moins autre et plus nuancée? A deux mois des élections municipales, un "test pour l'exécutif", la question n'est pas dénuée d'intérêt.
Gustave MOUNIER (TL1 SIA) rend ici compte de l'échange à distance sur ce sujet entre Philippe Laurent (maire de Sceaux et secrétaire général de l'Association des Maires de France) et Marie Caussimont (TSE-CNRS) via deux tribunes publiées par Le Monde le 18 novembre 2019.
Les textes publiés dans cette rubrique s'inscrivent dans le cadre d'un travail pédagogique pluraliste en termes d'idées et sont dépourvus de toute orientation partisane
2020 marque les 250 ans de Ludwig van Beethoven. Pour fêter ce quart de millénaire (!), l’Orchestre National d’Île-de-France, qui investit le théâtre municipal de Fontainebleau une fois par saison, a interprété, samedi 11 janvier dernier, deux œuvres du compositeur allemand, le Concerto pour piano n°4, op.58 avec l’excellent soliste Federico Colli et la Symphonie n°4, op.60, le tout précédé d’une courte pièce surprenante, The Unanswered Question, de l’Américain Charles Ives (1874-1954) dans le cadre de ce programme Félicité.
Interpréter The Unanswered Question dans un concert dédié à Beethoven était un pari culotté, surtout pour un public qui pour la grande majorité, je le suppose, ne savait pas à quoi s’attendre et n’avait pas pris son billet uniquement pour cet étrange morceau. Sur fond d’accord parfait et tonal de Ré majeur aux cordes, une trompette pose une question, atonale, à laquelle répondent, dans l’atonalité aussi, flûtes, clarinettes et hautbois. N’ayant absolument rien contre la musique contemporaine, cette pièce ne m’a pas choqué, d’autant plus que j’avais assisté à la lumineuse conférence de Fabrice Fortin en amont du concert au Conservatoire municipal. Ce qui était encore plus osé, en revanche, c’était de faire suivre la courte pièce immédiatement par le concerto, comme si Beethoven offrait une réponse à la question que la trompette d’Ives avait décidé de laisser en suspens. Décision cohérente sur le plan tonal (et encore, une partie de l’orchestre évoluait dans l’atonalité) puisque le premier mouvement du concerto est en Sol majeur, dont l’accord contient le Ré majeur dans lequel jouent les cordes, mais presque absurde sur le plan historique et musical : Beethoven aurait trouvé la réponse à la question de Charles Ives cent ans avant qu’il ne la pose ? Cela n’a malheureusement guère de sens, puisque Ives s’interroge justement sur un monde musical ayant perdu sa boussole, tiraillé entre les reliques du romantisme et du postromantisme et le dodécaphonisme. Mais passons.
Le concerto, connu notamment pour faire débuter le soliste avant l’orchestre, s’enchaîna plutôt bien, tout comme, après l’entracte, la symphonie, pour moi le meilleur de ce concert. Cette œuvre, que Schumann qualifia de fluette jeune fille athénienne entre deux divinités scandinaves, exception au sein du travail symphonique de Beethoven, a été magnifiquement interprétée, par un orchestre qui, si bien sûr il ne vaut pas les surpuissants philharmoniques de Berlin ou de Vienne, a su donner le meilleur de lui-même. Sous la baguette de Case Scaglione, Beethoven a été transmis d’une excellente manière aux spectateurs, qui sont repartis enchantés, après de longs applaudissements… à la fin du concert, et jamais entre deux mouvements, que ce soit pour le concerto ou la symphonie, action d’une grande impolitesse dont la France a le secret (jusqu’à la Philharmonie de Paris…).
Je ne peux m’empêcher, cependant, d’émettre quelques réserves quant à ce concert. Sur le seul point de vue instrumental, il n’y a qu’à la trompette soliste de The Unanswered Question que je reprocherai un son peu fluide, difficile à la sortie, pour cinq notes répétées six fois. Je comprends que le stress ait pu jouer un rôle, et reconnais évidemment que je n’aurais pas été à l’aise à sa place. Seulement, un musicien professionnel se doit d’avoir un minimum de professionnalité et celle-ci n’était hélas pas au rendez-vous. Enfin, au moins ai-je pu l’entendre, ladite trompette, ce que ne pouvaient pas les auditeurs placés sous le second balcon, que ce soit au premier ou dans l’orchestre. Car l’acoustique du théâtre est ce qu’elle est, et les instrumentistes l’ont appris à leurs dépens. En effet, quiconque a déjà joué au théâtre de Fontainebleau (ou même, quiconque y est déjà allé) sait que la scène n’est pas immense, alors y mettre un piano de concert devant un orchestre pour lequel on avait dû retirer l’écran et les rideaux masquant le mur du théâtre était, d’un point de vue sonore, une décision malheureuse. Le son du piano, absorbé par la coupole de la salle du théâtre, couvrait l’orchestre qui, dans les passages où le soliste jouait forte, se démenait pour se faire entendre, presque en vain. Cette mauvaise acoustique, moins problématique pour ceux du premier rang que ceux du fond de la salle, ajoutée à des manques de violence dans les réponses de l’orchestre au piano dans le deuxième mouvement, m’a donc laissé une impression amère de quasi-déception pour la première partie du concert, heureusement compensée par la symphonie qui suivit.
Cette soirée fut malgré tout très agréable et je garde donc un très bon souvenir du dernier spectacle musical de cette saison de l’École du Spectateur.