Lettres

Synthèse des instructions officielles  par Elisa Franzon le 2015-09-18

Instructions officielles concernant l’enseignement du français en Seconde et en Première

 

L'acquisition d'une culture, la formation personnelle et la formation du citoyen sont les objectifs mis en avant par l'Éducation nationale.

Les finalités propres de cet enseignement sont :

  • la constitution et l'enrichissement d'une culture littéraire ouverte sur d'autres champs du savoir et sur la société ;
  • une mise en perspective historique des œuvres littéraires ;
  • le développement d'une conscience esthétique permettant d'apprécier les œuvres, d'analyser l'émotion qu'elles procurent et d'en rendre compte à l'écrit comme à l'oral ;
  • l'étude continuée de la langue, comme instrument privilégié de la pensée, moyen d'exprimer ses sentiments et ses idées, lieu d'exercice de sa créativité et de son imagination ;
  • la formation du jugement et de l'esprit critique ;
  • le développement d'une attitude autonome et responsable, notamment en matière de recherche d'information et de documentation.

Ces finalités sont atteintes grâce à la lecture et l'étude de textes majeurs de notre patrimoine. Leur mise en œuvre s'effectue, à l'écrit comme à l'oral, au travers d'activités variées et d'exercices réguliers qui constituent autant de moyens de construire des connaissances et de développer des capacités chez les élèves.

On attend de l’élève qu’il puisse :

  • connaître quelques grandes périodes et les mouvements majeurs de l'histoire littéraire et culturelle
  • situer les œuvres étudiées dans leur époque et leur contexte
  • connaître les principaux genres auxquels les œuvres se rattachent et leurs caractéristiques
  • percevoir les constantes d'un genre et l'originalité d'une œuvre
  • être capable de lire, de comprendre et d'analyser des œuvres de genres variés, et de rendre compte de cette lecture, à l'écrit comme à l'oral
  • avoir des repères esthétiques et se forger des critères d'analyse, d'appréciation et de jugement
  • faire des hypothèses de lecture, proposer des interprétations
  • formuler une appréciation personnelle et savoir la justifier
  • être capable de lire et d'analyser des images en relation avec les textes étudiés
  • connaître les principales figures de style et repérer les effets rhétoriques et poétiques
  • savoir utiliser ces connaissances pour dégager des significations et étayer un commentaire
  • approfondir sa connaissance de la langue, principalement en matière de lexique et de syntaxe
  • parfaire sa maîtrise de la langue pour s'exprimer, à l'écrit comme à l'oral, de manière claire, rigoureuse et convaincante, afin d'argumenter, d'échanger ses idées et de transmettre ses émotions
  • savoir utiliser ses connaissances grammaticales pour lire et analyser les textes
  • être capable de rechercher, de recueillir et de traiter l'information, d'en apprécier la pertinence, grâce à une pratique réfléchie de ces outils
  • être capable de les utiliser pour produire lui-même de l'information, pour communiquer et argumenter

L'acquisition de ces connaissances et de ces capacités va de pair avec des attitudes intellectuelles qui se caractérisent par la curiosité, l'ouverture d'esprit, l'aptitude à l'échange, l'appropriation personnelle des savoirs et la créativité.

Les compétences visées ne s'acquièrent que si elles font l'objet d'apprentissages suivis et méthodiques.

PROGRAMME DE LA CLASSE DE SECONDE

Il s'agit avant tout d'amener les élèves à dégager les significations des textes et des œuvres. À cet effet, on privilégie deux perspectives: l'étude de la littérature dans son contexte historique et culturel et l'analyse des grands genres littéraires.

Le programme fixe quatre objets d'étude qui peuvent être traités dans l'ordre souhaité par le professeur au cours de l'année.

Le roman et la nouvelle au XIXème siècle : réalisme et naturalisme

La tragédie et la comédie au XVIIème siècle : le classicisme

La poésie du XIXème au XXème siècle : du romantisme au surréalisme

Genres et formes de l'argumentation : XVIIème et XVIIIème siècle

PROGRAMMES DE FRANÇAIS EN PREMIÈRE

Le programme de première vise à élargir chez les élèves la connaissance de la littérature et à en renforcer le goût.

Quatre objets d'étude communs à toutes les séries générales, traités dans l’ordre choisi par le professeur :

Le personnage de roman, du XVIIème siècle à nos jours

Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours

La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XVIème à nos jours

Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIème siècle à nos jours

Deux objets d'étude spécifiques pour l'enseignement de littérature en Première L :

Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme

Les réécritures, du XVIIème siècle jusqu'à nos jours

Pour plus d'informations, n'hésitez pas à consulter le site Eduscol.