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Classes Préparatoires aux Grandes Écoles (CPGE) : consultez la présentation vidéo (2 min) des locaux, la brochure de présentation des différentes filières du lycée et les différentes possibilités de logement (voir aussi la page hébergement).
Aide à l'orientation et au choix de spécialités : consultez les liens Orientation/CIO, présentation des spécialités ou spécialités pour une
Diaporama de la réunion du 13 mars 2021(cliquez sur l'image ci-dessus)
CPGE.
Coronavirus COVID-19: FOIRE AUX QUESTIONS (FAQ), mise à jour du 03/04/2021. et Fiche repère EPS COVID Mars 2021.En raison des conditions sanitaires actuelles, chaque élève devra apporter sa solution hydro alcoolique, son masque et ses lunettes de protection et sa blouse en coton pour les sciences expérimentales (PC, SVT). Le port du masque est obligatoire aux abords du lycée. Aussi les élèves et les étudiants doivent-ils le garder lorsqu'ils circulent entre la gare routière et l'entrée principale.
Les abeilles sont arrivées ! par Mme Reant le 2021-04-02
Mercredi soir, Mathis Gomez, Elisa Bartrolich , M. Gaillot et moi-même sommes allés chercher l'essaim destiné au lycée. Nous nous sommes retrouvés en plein champ à Boissy aux Cailles à la tombée de la nuit pour récupérer la ruchette contenant l'essaim. Mathis a très rapidement réussi à allumer l'enfumoir, ce qui nous a permis de manipuler la ruchette en toute sécurité. Après 20mn de route environ, nous sommes arrivés au lycée et avons pu installer notre colonie sur la terrasse aménagée à cet effet.
Vendredi nous sommes allés voir si tout allait bien et avons pu constater que les abeilles s'étaient bien adaptées. Nous les avons un peu nourries en prévision de la semaine de froid à venir... ensuite elles devraient se débrouiller toutes seules. Prochaine étape : installation dans une vraie ruche.
Peinture des ruches par Mme Reant le 2021-04-09
Mercredi après-midi, Soline, Jule (sa correspondante allemande) et Elliot sont venus au lycée mettre la première couche de peinture sur les ruches. Merci à eux pour leur implication dans le projet, et bravo pour le résultat !
Projet des 2nde 3 Journée de la Terre par Mme Reant le 2019-09-25
Le Jour de la Terre a été célébré le 22 avril 2019. A cette occasion, le Collège des sciences et humanités -CCH- de l’UNAM ont invité les élèves de l’académie de Créteil, à présenter en partenariat avec une classe mexicaine un projet lié à la biodiversité ou l’environnement. La classe de 2nde 3, encadrée par Mme Prévot, professeure d'Espagnol, M. Bourdon, professeur d'histoire-géographie en Anglais, et Mme Réant, professeure documentaliste et référente Développement Durable, a répondu à l'appel. Pendant plusieurs semaines, les élèves mexicains et bellifontains ont entrepris de faire des articles sur les différentes facettes des forêts qui les entourent afin d'aboutir à un document commun sous forme de Calaméo, un magazine numérique :
https://www.calameo.com/books/0058807074b693f959310
Nous espérons que vous apprécierez leur production !
Installation des pièges à frelons par Mme Reant le 2021-03-09
Vendredi un petit groupe d'élèves a rempli les pièges d'un mélange de bière, de vin blanc et de grenadine, puis ils ont joué les acrobates pour installer les pièges à frelons dans les trois cours de l'établissement. Nos futures abeilles seront ainsi protégées des attaques de frelons, du moins l'espérons-nous !
Fabienne Réant
Montage des ruches par Mme Reant le 2021-03-01
Mardi 9 février après-midi, Jule, Soline, Mewen, Brieuc, et Elliot nous ont rejoints, M. Gaillot et moi-même, pour le montage des ruches et l'essayage des tenues. Nous sommes tous très impatients de pouvoir les installer, avec l'arrivée des beaux jours... Prochaine étape, peinture !
Fabrication de pièges à frelons par Mme Reant le 2021-02-08
Les ruches sont arrivées et vont bientôt être installées...
En attendant nous préparons l'arrivée des abeilles en luttant contre un de leurs ennemis les plus farouches, le frelon asiatique.
M. Gaillot, Mewen Bourhis et Mathis Gomez se sont donc retrouvés vendredi midi pour fabriquer des pièges qui seront installés dans le lycée à différents endroits stratégiques. Merci à eux d'avoir pris ce temps pour protéger nos futures abeilles...
Objectif réussi pour les seconde 8 par Alain Guyot le 2019-06-12
Les seconde 8 on travaillé toute l'année en SVT -Physique-Chimie et au CDI pour répondre à l'appel de la fondation TARA .
Objectif : réaliser une vidéo de sensibilisation de 3'30 sur l'acidification des océans
Conférence TARA sur le réchauffement climatique par Mme Reant le 2019-01-19
Le mardi 9 octobre, nous avons assisté à une visioconférence sur le réchauffement climatique donnée par un membre de la fondation TARA : Pascaline Bourgain, spécialiste de la fonte de l’Arctique. Nous étions deux classes de seconde en salle A01, et d’autres classes dans d’autres établissements scolaires étaient eux aussi connectés. La scientifique a commencé par nous expliquer les causes du réchauffement climatique et ses conséquences directes comme la diminution de plus de la moitié de la surface du Pôle Nord, ou la disparition progressive de l’habitat des ours polaires. Elle a insisté sur l’importance d’utiliser les transports en commun plutôt que les véhicules personnels.
Elle a aussi évoqué son rôle au sein de la fondation, tout d’abord en tant que chercheuse lors d’une expédition où la goélette TARA s’est laissée volontairement piéger par les glaces pour les étudier, puis formatrice pour les futures expéditions. La conférence a été suivie d’un échange de questions/réponses avec les élèves, notamment sur les risques liés à ce genre d’expéditions, où la chercheuse a avoué avoir failli mourir d’hypothermie.
La classe de 2nde 8
Journée du par Alain Guyot le 2018-09-24
A l'occasion du « World Cleanup Day » et à l'initiative d'un ancien élève du lycée, une cinquantaine d'élèves, de parents et de professeurs se sont mobilisés vendredi 14 septembre au soir pour nettoyer la forêt pendant une heure et demi. Nous avons ramassé les déchets dans la bonne humeur, et le résultat a malheureusement dépassé nos prévisions, nous avons tous été choqués de tout ce que nous avons pu trouver au bord de la route et dans la forêt (Beaucoup de mégots de cigarettes, de canettes et d'emballages divers, mais également une roue, des morceaux de véhicule, un lavabo, un ordinateur, un vélo, une brouette, un wc...)
Merci à tous les participants, nous comptons sur vous l'an prochain et espérons que notre mobilisation servira d'exemple !
Cette action s'ajoute aux divers projets du lycée en matière de développement durable pour lequel le lycée vient d'obtenir un label.
Fabienne Réant , référente EDD du lycée François 1er
"Quelle expérience ce soir, en cette veille du 15 septembre, du World Clean Up Day ! Nous étions une petite cinquantaine, très motivés. M. Grangier avait très bien repéré les différents accès aux zones à nettoyer. Un grand merci à lui et également à tous mes collègues et à tous nos èlèves qui ont pris sur leur temps pour embellir les alentours de notre Lycée. Nous remercions également tous ceux qui de près ou de loin ontrendu cette action possible, en nous fournissant l'équipement indispensable à la collecte des déchets.
Et nous avons trouvé de tout: des canettes, des bouteilles en plastique , des morceaux de voiture, une roue, des vêtements, un lavabo et même un billet de 5€!
Nous avons œuvré dans une ambiance très conviviale et chaleureuse, et avons eu le temps d'admirer le coucher du soleil .
La prise de conscience qu'il y a beaucoup à faire dépasse tous les beaux discours! Deeds not words! Le temps est venu de passer à l'action, et le monde éducatif doit avoir pour mission de transmettre ce message
écologique en faveur de notre environnement. En allant "sur le terrain", nous ne pouvons que faire ce constat inquiétant qu'il y a urgence.
Nos jeunes du Lycée International François 1 er ont prouvé par leur présence qu'ils se sentaient concernés.
Un grand bravo à tous! Vous pouvez être fiers de votre contribution à cet effort solidaire. Et poursuivez-le, lors de vos ballades !
Et merci à cet ancien élève du Lycée Francois 1 er, Christian Charousset , de nous avoir sollicités et à M. Berthelot pour son soutien indéfectible dans cette action.
Miss Léger, professeure d'anglais. "
COP21 2018 par Mme Reant le 2018-05-30
Vendredi 25 mai 2018, les élèves de la classe de 2nde 8 se sont rendus à l'Ecole des Mines pour un rendez-vous très spécial...
En présence de Mme Olzenski, directrice déléguée de Mines-ParisTech Fontainebleau, de M. Valletoux, maire de Fontainebleau, et de M. Berthelot, proviseur du lycée, ils ont retrouvé une classe de 3e du collège Denecourt de Bois le Roi pour une simulation de COP21 inter-niveaux.
Chaque délégation (3 ou 4 élèves) a tout d'abord présenté son pays en langue vivante. Les élèves, habillés avec soin, étaient un peu sous pression, les uns de se confronter à des grands du lycée, les autres de tenir leur statut. Après quelques hésitations ils se sont lancés avec ardeur dans les négociations qui ont finalement abouti à limiter le réchauffement climatique en 2100 à 2.4 degrés par rapport à l'ère pré-industrielle, ce qui représente approximativement une diminution de moitié des émissions de gaz à effet de serre de la planète...
Ils ont pu ensuite se détendre au cours d'un pique-nique commun dans les jardins de l'Ecole des Mines.
Merci à Mme Olzenski pour son accueil chaleureux !
Un an après Mireille Delmas-Marty et Rémi Brague (voir articles plus bas), l'académicien, ancien médecin et ministre de la santé Jean-François MATTEI s'est à son tour prêté à l'exercice de l'entretien distanciel dans la foulée de son exposé "Quand l'opposition aux faits médicaux et scientifiques devient déraisonnable" (texte intégral ici). Spectateurs "visio" privilégiés de la conférence prononcée à huis-clos le 15 mars 2021, quatre élèves PSP de Première ont ainsi adressé à Monsieur MATTEI dix questions-réponses écrites (échange intégral ici), dans le cadre de notre nouvelle candidature au concours "Graine d'Académie 2021" de l'Académie des Sciences Morales et Politiques.
Le lycée remercie chaleureusement Monsieur MATTEI pour le temps consacré et la clarté de ses réponses, ainsi que Marianne Tomi pour son interface comme toujours indispensable.
"Notre plus grande gloire n'est pas de ne jamais tomber, mais de savoir nous relever chaque fois que nous tombons"... Deux mois après les éliminatoires F1 du 27 janvier (voir article plus bas), c'est à Paris au lycée Erik Satie (14ème) samedi 3 avril 2021 que s'est tenue comme prévu la finale francilienne... à quelques heures de l'entrée en vigueur du nouveau confinement! Nos quatre qualifiés (Jules Borgetto, Valentin Grangier, Noane Hadrot et Anaïs Roger) ont à nouveau brillé et défendu avec la même force de conviction leur libre interprétation des mots de Confucius:
-Premier Prix (et 400€): Noane HADROT (Première 4)
-Troisième Prix (et 200€): Anaïs ROGER (Première 4)
Le lycée conserve donc son titre! Alexandre Foumangoye (voir autre article plus bas) avait lui-même remporté la dernière édition 2020 le 3 octobre. Les garçons de l'édition 2021 n'ont eux non plus pas démérité (quatrième place pour Valentin, cinquième pour Jules).
Noane doit défendre les couleurs de l'Ile-de-France lors de la finale nationale en mai.
Bravo à elles et eux, et tous avec Noane pour le titre national!
Vendredi nous sommes allés voir si tout allait bien et avons pu constater que les abeilles s'étaient bien adaptées. Nous les avons un peu nourries en prévision de la semaine de froid à venir... ensuite elles devraient se débrouiller toutes seules. Prochaine étape : installation dans une vraie ruche.
En photos quelques moments riches de cette rencontre:
A bientôt au mois de mai pour l'échange retour à Constance, du 11 au 20 mai 2020.
Du 15 au 24 mai, 14 élèves de secondes ont participé à la 43ème édition de l'échange avec le lycée Humboldt de Constance. Cette année aussi, le séjour fut placé sous le signe de la bonne humeur grâce à l'hospitalité et à la disponibilité de nos hôtes.
Merci à Sébastien, Chloé et Enora de nous faire partager leur récit de voyage et leurs impressions!
SEJOUR à CONSTANCE
Jours 1 et 2
Le mercredi 15 mai, nous sommes arrivés à Constance vers 17h et nous avons retrouvé nos correspondants. Le lendemain, nos partenaires d’échange nous ont accompagnés au lycée Humboldt. Nous avons ensuite rencontré un des professeurs de l’école, Monsieur Rieth, ainsi que le proviseur, Monsieur Kaz, qui nous ont présenté le système scolaire allemand. Les différences avec la France sont nombreuses, notamment pour les niveaux de classe. Par exemple, le collège et le lycée sont regroupés dans un même établissement. De plus, les élèves terminent leur journée plus tôt (15h maximum). Ils ont en revanche des vacances plus courtes. Dans leur école, ils ont la possibilité d’apprendre 4 langues: l’anglais, le latin, le français, l’italien.
Avant de partir à la découverte de la ville de Constance, nous avons fait un rallye au sein de l’établissement pour nous familiariser avec le lycée et mieux nous y repérer. Le lycée Humboldt est certes plus ramassé que le lycée François 1er, mais on a vite fait de s'y perdre. Premier bain linguistique: par équipes de deux ou trois, nous avons posé des questions - en allemand bien sûr - aux élèves et aux professeurs que nous rencontrions pour obtenir des informations et répondre ainsi au questionnaire.
Nous nous sommes ensuite rendus à pied dans le centre de Constance, qui n'est pas loin du lycée. Nous nous sommes transformés en guides touristiques et avons présenté à tour de rôle le monument sur lequel nous avions fait quelques recherches au préalable.
Monsieur Rieth nous a ensuite conduits au sommet de la cathédrale - 250 marches - et de là, nous pouvions jouir d'une vue à 360° sur Constance , le lac (der Bodensee en allemand) et ses alentours. Nous avons retrouvé nos correspondants à 13h pour déjeuner avant de prendre le bac (die Fähre) pour aller à l’église de Birnau. C’est une église baroque aux couleurs roses, et aux nombreux détails blancs, nacrés ou dorés.
Jour 3
Le matin, nous sommes allés en cours avec nos correspondants. En première heure, certains d’entre nous ont assisté à un cours de NwT (Naturwissenschaft und Technik), une matière qui s’apparente à la technologie. Ce jour-là, les correspondants qui avaient NwT devaient poursuivre la fabrication d' un robot. Ensuite, nous sommes allés en sport, au programme il y avait volley ball. Durant le cours de sport, les garçons et les filles sont séparés, il y a deux professeurs différents. Ensuite, comme certains des correspondants avaient un contrôle de mathématiques, nous avons changé de classe et nous nous sommes retrouvés dans un cours de littérature. Bien trop difficile pour nous, mais on a pu en revanche remarquer que les élèves participaient beaucoup et n'hésitaient pas à donner leur avis. L’après-midi, nous sommes allés au complexe sportif pour faire du canoë sur le Rhin. Nous étions en général 4 dans un bateau, il faisait très beau, ce fut un moment très agréable et très apprécié de tous.
Jours 4 et 5
Pendant le week-end, nous n’avons pas tous fait la même chose, nous étions dans nos familles d'accueil respectives. Certains sont allés à Stuttgart, la capitale du Land Bade-Wurtemberg pour visiter un musée d'art (die Staatsgalerie). D'autres sont restés à Constance et ont visité des musées dans les environs. Le dimanche, certains sont allés faire de l’accrobranche (der Kletterwald) tandis que d’autres ont visité l’île aux fleurs de Mainau (voir jour 8).
Jour 6
Lundi 20 mai, à 8h00, nous nous sommes retrouvés au port de Constance (der Hafen) pour prendre le "Katamaran" et aller à Friedrichshafen sité de l'autre côté du lac. C'est un bateau très rapide qui permet de rejoindre Friedrichshafen en 50 minutes. La ville est connue pour son musée consacré aux machines et aux dirigeables, le musée Zeppelin du nom du comte Zeppelin, l'inventeur du dirigeable (der Zeppelin). Les ballons dirigeables qui ont volé pendant une partie du 20ème siècle étaient entre autres fabriqués à Friedrichshafen. Le plus grand d’entre eux était le "Hindenburg". C'était le plus grand dirigeable commercial, il faisait 245 mètres de long et était affecté sur la ligne régulière Europe - Etats-Unis entre Friedrichshafen et New-York. Le problème avec les ballons dirigeables à l’époque était qu’ils volaient à l’hydrogène, qui est un gaz hautement inflammable. Un jour, il y a eu un accident. Le ballon dirigeable s’est embrasé en 30 secondes, mais il y a quand-même eu des survivants. A l'époque, un trajet en ballon dirigeable coûtait extrêmement cher, environ 7000€, seule un petite frange de la population y avait donc accès. Au printemps et en été, on aperçoit souvent des dirigeables dans le ciel de constance. C'est signe de beau temps. Voler en dirigeable, aujourd'hui, c'est possible! Si vous avez envie de changer de point de vue, embarquez sur le Zeppelin NT, la demi-heure vous en coûtera 250 euros. Après la visite du musée, nous avons eu quartier libre dans la petite ville de Friedrichshafen, puis avons repris le "Katamaran" pour rentrer à Constance et avons passé l'après-midi avec notre correspondant.
Jour 7
Aujourd'hui mardi, nous avons pris le flixbus avec nos correspondants pour aller à Fribourg-en-Brisgau (Freiburg im Breisgau) en passant par la Forêt Noire (der Schwarzwald). Nous sommes donc arrivés à la gare routière, puis nous nous sommes dirigés vers l’hôtel de ville où nous attendait notre guide pour la visite de la ville. Elle nous a expliqué l'origine et l'histoire de Fribourg, elle nous a raconté que Fribourg est une ville jumelée avec plusieurs villes étrangères comme en France Besançon. Fribourg a été et est toujours une ville universitaire, même si au départ l’enseignement était uniquement réservé aux garçons. A l'époque, on pouvait y faire des études de théologie, de philosophie etc… . Fribourg est également une ville très commerçante et très animée, notamment grâce à son marché quotidien situé autour de la cathédrale (das Münster). Beaucoup d'artisanat, notamment des jouets en bois, et aussi de nombreux producteurs locaux qui viennent vendre leurs produits en circuit court. Fribourg est une ville très agréable où coulent les "Bächle", ces petits ruisseaux, emblèmes de la ville, qui lui donnent de la fraîcheur en été, mais ce jour-là, il a plu toute la journée. Pas de chance. Après la visite de la ville et un moment de quartier libre, nous sommes retournés au flixbus pour rentrer à Constance, contents, mais fatigués par cette longue journée.
Jour 8
Ce mercredi, nous nous sommes rendus en bus sur l'île de Mainau, accessible grâce à un pont ou par bateau. Notre guide nous y attendait pour nous faire découvrir l'île, qui appartient à la famille royale de Suède, les Bernadotte. Nous avons commencé par la magnifique allée de séquoias. Ils ne sont pas très vieux. Aussi ils ne sont pas aussi gigantesques que ceux de Californie, mais ces séquoias sont tout de même très, très grands. La guide nous a ensuite emmenés sur le site du jardin thématique où les élèves d'un lycée horticole des environs laissent libre cours à leur inspiration et donnent corps tous les ans au thème imposé de l'année en faisant des compositions minérales et végétales. Cette année, le thème était le réchauffement de la planète. La nature devient art. Mais au-delà de l'oeuvre artistiqe, il est intéressant de voir comment ces élèves sont parvenus à faire passer leur message et à sensibliser les spectateurs que nous sommes. L'île de Mainau est appelée l'île aux fleurs (die Blumeninsel). Il y en a partout, elles sont plus belles les unes que les autres. Nous étions sans cesse en admiration devant de grands parterres de fleurs de toutes les couleurs, devant les escaliers italiens ou encore la serre aux papillons et aux plantes tropicales. C'est vraiment une île magnifique où l'on peut passer des heures sans se lasser.
Jour 9
Nous sommes allés en bus à l’université de Constance qui se situe sur les hauteurs de la ville à la lisière de la forêt. On y jouit d'une belle vue sur le lac de Constance. L'université de Constance a plusieurs particularités; Tout d'abord du point de vue architectural: la luminosité y est très importante. Le toit du hall principal par exemple est composé de nombreux polyèdres en verre multicolore si bien que lorsqu'il y a du soleil, les couleurs se projettent sur le sol en une multitude de petits points colorés. Une autre particularité est la crèche où les étudiants ainsi que le personnel de l’université peuvent déposer leur enfant le matin et le récupérer dans l'après-midi. Il y a effectivement de nombreux étudiants chercheurs allemands et étrangers, qui ont déjà une famille et qui apprécient cette opportunité. Enfin, la bibliothèque. Elle est immense, elle s'étend sur tout le sous-sol de l'université, mais elle reste très lumineuse car des puits de lumière en forme de gros hublots permettent à la lumière du jour de s'y engouffrer. Ce qui nous a frappés, c'est que la bibliothèque de l'université est ouverte 24h sur 24h, 7 jours sur 7. Les étudiants peuvent y avoir accès à tout moment et selon les dires de notre guide étudiante, il n'est pas rare de rencontrer des étudiants au beau milieu de la nuit. Dans cette grande université, qui compte plus de 10 000 étudiants, toutes les filières sont représentées, à l'exception de la médecine. Depuis plus d'une dizaine d'années, elle a acquis le statut d'Université d'excellence qui consacre un haut niveau de recherche scientifique.
A la fin de la visite, nos correspondants sont venus nous rejoindre et ensemble, nous avons organisé avec nos professeurs allemands et français un barbecue dans la forêt. C'était une façon bien agréable de passer du temps tous ensemble avant de nous dire au revoir car le lendemain, c'était déjà le retour en France, via Zürich cette fois-ci.
Nous avons passé 10 jours riches en expériences et découvertes linguistiques, culturelles, sportives dans un environnement naturel de toute beauté et espérons garder des relations avec nos correspondants et - pourquoi pas - poursuivre un jour nos études à l'Université de Constance.
"Le réchauffement climatique et la transition énergétique sont les deux grands défis auxquels notre civilisation doit faire face actuellement. Trouver des modèles plus soutenables de production et de consommation d’énergie n’est pas uniquement souhaitable mais nécessaire. Mais à quoi pourrait ressembler un monde sans voiture à essence ? Comment vivrait-on si l’urbanisme était repensé pour s’intégrer à la nature ? Va-t-on connaitre un exode urbain ? Demain, la vie de la société sera-t-elle plus décentralisée, organisée à un niveau local ?
Autant de questions que nous nous posons et auxquelles nous aimerions proposer une réponse. Et pour imaginer le futur, quoi de mieux que la littérature ? Partir du présent pour inventer notre vie de demain. C’est tout l’enjeu de ce concours de nouvelles, qui invite les participant·e·s à imaginer 2070, ouvrir la fenêtre, observer et mettre en mots un monde qui reste à construire."
Telle est la consigne du concours de nouvelles d'anticipation Maddyness-ENGIE 2021.
Héloïse GOETZ (Terminale 3 SEA) a ainsi soumis au jury ces VINGT-QUATRE HEURES DE LA VIE D'UN HOMME NON ESSENTIEL (suivre ce lien).
Bonne lecture!
Cent soixante-neuvième contribution PSP#Controverses: de quoi le giscardisme est-il le nom? Le décès de Valéry Giscard d'Estaing le 2 décembre 2020, à 94 ans, a invité analystes et politiques de toutes générations à se pencher sur un septennat unique - VGE fut battu par François Mitterrand en 1981, sept ans après avoir défait ce dernier contre toute attente dans ce qui demeure le score le plus serré d'un deuxième tour d'élection présidentielle - mais riche en innovations toujours d'actualité. Orléanisme du dernier quart du vingtième siècle, pour reprendre la thèse de René Rémond, le giscardisme n'est-il pas également, par certains aspects, le finalement pas si lointain parent du macronisme?
Jules MATHELOT (Première 6) rend ici compte de l'échange à distance sur ce sujet entre l'universitaire et historien Mathias Bernard, l'ancienne ministre Monique Pelletier et la sociologue Cégolène Frisque via trois tribunes publiées par Le Monde le 9 décembre 2020.
Les textes publiés dans cette rubrique s'inscrivent dans le cadre d'un travail pédagogique pluraliste en termes d'idées et sont dépourvus de toute orientation partisane